E星体育官网现代信息技术在教育领域应用要从数

 公司新闻     |      2023-01-24 06:09

  [择要]跟着计较机的提高和收集手艺的开展,怎样操纵信息手艺改进教诲情况,进步教诲质量成为今朝教诲界和IT界的热门话题,而“教诲信息化”的施行停顿同样成为社会各界所存眷的核心。实在,早在1994年,我国的教诲行业信息化建立就曾经开端在天下睁开布置了。从由国度教委所掌管启动的“中国教诲科研网(CERNET)”,到

  跟着计较机的提高和收集手艺的开展,怎样操纵信息手艺改进教诲情况,进步教诲质量成为今朝教诲界和IT界的热门话题,而“教诲信息化”的施行停顿同样成为社会各界所存眷的核心。实在,早在1994年,我国的教诲行业信息化建立就曾经开端在天下睁开布置了。从由国度教委所掌管启动的“中国教诲科研网(CERNET)”,到天下院校所逐渐睁开的“校校通”工程,教诲信息化的市场空间正在从前所未有的速率急剧收缩,而环绕着教诲信息化所拓展出的各类需求也呈现了爆炸式的增加。

  望文生义,“教诲信息化”就是指当代信息手艺在教诲范畴中的使用。教诲信息化请求在教诲的过程当中较片面地使用以计较机、多媒体和收集通信为根底确当代信息手艺,增进教诲变革,从而更顺应曾经到来的信息化社会所提出的新请求。在现有的教诲信息化建立中,计较机硬件建立是完成信息化的根底平台,遭到了各大校园的正视,而硬件尺度的强弱也直接成了评价教诲信息化水平的主要目标。确实,硬件的资本在必然水平上确保了信息畅通的顺畅性,在教诲信息化的过程当中起偏重要的感化。但纵观信息教诲全局,关于更根底的教诲资本兼顾和校园信息化办理方面,却不断没能惹起相干部分的充足正视。

  2003年的一场SARS让海内无数的中小黉舍面对停课,而在此时期,处于疫情中间的广东省大部门中、小学却根本上没有停课,由于在广东的大部门黉舍中,门生、西席天天的体温丈量上报事情是一套完好的预警体系,它和黉舍的电子学籍办理体系严密相连,经由过程收集,将每一个门生、教师的晨检发烧忱况向下级部分停止报告请示,从而使教诲局的保健部分可以实时、精确天文解到各级各种黉舍的相干信息,并经由过程数据的电子化整合,疾速建造出统计报表,一旦呈现状况,能够精确而疾速的肯定目的,采纳有用的步伐避免变乱的舒展。能够设想,假如不是经由过程校园电子化办理共同SARS预警体系的同时感化,那末全部在校师生状况的办理和查询将是一件十分烦琐的事情。能够看出,校园信息的电子化办理在非典时期确实阐扬了实在的成效。

  上面的例子从一个侧面反应出了校园根底办理信息化的主要性,而此中,数据更是完成办理的枢纽。教诲行政体系一样平常事情中会发生大批的根本数据,如黉舍根本信息、门生根本信息、西席根本信息、学籍信息、成就统计信息等等。这些数据常常需求停止收拾整顿、保留、统计、上报等处置,而这些数据需求实时的保护与收拾整顿,需求成立一个相对完整和不变、面向办理的根本数据库。固然,在今朝的教诲信息化项目中,都把信息办理列为必建内容之一,但真正可以用的体系微不足道,教诲根底数据的数字化、数据保护与更新轨制建立、数据办理形式的建立在信息化的大趋向中并没有获得充足的正视!

  针对在教诲信息化过程当中所突现出的根底数据信息化办理成绩,清华同方教诲宁静产物奇迹部所提出的“校园定心”观点和“校园定心卡”工程成了今朝完成教诲根底数据信息化办理的最有用平台。

  关于一个下层教诲行政地区来讲,“校园定心卡”的呈现不只处理了数据信息化办理事情触及面广、手艺请求高、后续效劳事情量大的中小学学籍数据办理困难。同时也在地区上确保了数据格局的分歧性,供给了一个相对同一的数据办理平台。今朝,同方教诲宁静产物奇迹部经由过程采纳自上而下的促进方法,曾经在河北、山东、上海、天津、湖北、湖南、广东等地接踵布置了“定心卡”工程,分离本地的不怜悯况,经由过程同方数据中间的一套教诲根底数据库体系对各类数据加以整合,并经由过程功用壮大的网上操纵平台(为差别下层的教委、E星体育最新黉舍、家长供给了各类本性化的数据效劳。经由过程清华同方“定心卡”的收集数据查询体系,不只门生家长能够愈加实时、精确天文解到包罗门生学籍、成就、转学记载、校内信息、西席根本信息等相干状况,同时,还能够经由过程“同方定心卡”的收集平台,轻松完成(针对受权的教诲办理部分)包罗学籍数据录入、查询、统计、阐发等办理功用,协助更多的地域真正意义上完成了校园数据的信息化办理。

  在“同方定心卡”工程中的根底数据信息化建立中,包罗门生学籍办理和西席考评轨制办理,而分离这两项根底数据所成立的数据库体系也是今朝教诲信息化大情况中所必须要停止的根底性事情。

  所谓学籍办理,暨包罗门生根本信息办理、成就办理、校内状况办理等在内的设置状况,门生的具体信息,包罗根本信息、安康信息、考勤信息、家长信息、考语信息、简历信息、其他信息等将被录入到学籍库中。而在必然地区内,(跟着布置的片面化,该收集能够触及到天下院校)黉舍中的门生还能够停止退学、留级、跳级、转学等相干数据信息的处置。而家长也能够经由过程“校园定心卡”的网上查询功用随时理解孩子的学籍、成就等状况,实时把握第一手材料。

  而西席考评办理的次要目标是想经由过程各类定性和定量的阐发,协助黉舍的指导更好的理解黉舍的各类人力资本。如黉舍的讲授程度,门生对讲授质量的评价等等。西席考评办理具有相称的灵敏性,能够在“定心卡”(的收集中停止设置。比方,黉舍能够成立本校的评价系统,以完成契合黉舍本身需求的信息化讲授评价系统,如许使精确率更高,制止呈现情势主义、一刀切的伤害。

  固然今朝清华同方教诲宁静产物奇迹部在“校园定心卡”工程的建立上曾经让我们看到了校园根底数据信息化的远景,但从今朝海内的施行状况来看,仍然不容悲观。

  在中国,教诲信息化自己还没有被举动当作一个真实的财产,更没无形成明晰的财产模子。可是,就是在如许的一个构造下,过分正视硬件投入的相干教诲部分更该当理性的考虑,将教诲信息化的精神从头拉回到根底数据信息化的投入上,经由过程数据根底的施行与逐步完美,构成一个更具代价的体系化、范围化的全方位教诲信息化系统。